2026年河北省初中学业水平模拟考试（前沿二）语文试题正在持续更新，目前2026天舟高考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024河北区初中毕业生学业考试模拟试卷二语文
2、2024年河北区初中学业考查模拟试卷
3、2024年河北省初中毕业生升学文化课模拟考试2语文
4、2024年河北区初中毕业生学业考试模拟试卷1语文
5、2024年河北区初中毕业生学业考试模拟试卷语文
6、2024年河北省初中毕业生升学文化课考试语文冲刺卷二
7、2024河北省初中毕业生升学文化课模拟考试语文
8、2024年河北区初中毕业生学业考试模拟
9、2024年河北省初中毕业生升学文化课模拟考试语文压轴一
10、2024河北省初中毕业生升学文化课模拟考试语文

以AI为镜：重新审视人文之本AI像是一个人类为自己创造的“他者”，我们在与这个不断进化中的“他者”的互动和对比中，可以从一个前所未有的视角，来重新勘探人之为人的边界，审视人文学科的核心价值。从这个意义上来说，它也是一双观看人类自身价值和独特性的眼晴。与人类相比，AI最缺少的是什么？不少人都认为是情感。至少在目前AI还不能感知世界，无法真正体会人的喜怒哀乐。它的共情只是一种建立在文本特征之上的模拟。这一缺陷反而凸显了人类情感体验的宝贵。在此基础上，多位学者不约而同地对具身性这个概念格外青映。宋明炜教授认为，人类具有具身性和独一无二的经验，才有真正的生命，才有可能不被轻易操控。文学需要有呼吸，有此时此刻的具身性，才能生成不可思议的文学。邵燕君教授则重提控制论先驱诺伯特·维纳的观点，即人之不同于机器，就在于人会感觉疼痛、渴望爱、懂得审美，而这一切都根植于我们的肉身体验之中。AI让我们更好地看见文学的具身性。哪怕是一个再小的场景，一句再短的诗，都不是通过拼凌语料库得来的，而是来自我们身体的感觉，是我们生命体验的整体。比如杜甫的《江南逢李龟年》写的是一个与故人相逢的瞬间，但它包含了杜甫的一生，从开元盛世到安史之乱后，他年华老去、贫病交加的完整人生，以及个体与时代盛衰的关系，全都压缩在这短短几句诗里。如果想让AI写出这样的诗，就得让它作为一个人，完整地经历所有的一切。这是不可能的。过程的意义：警惕认知的“捷径”人对自己的创造物总是抱有警惕，生怕它们会脱离自己的掌控，反过来对自己不利。AI是当今最有潜力的技术，人们对它的疑虑也自然而然地达到了前所未有的强度。但人文学者们更担心AI会不会导致人类核心能力的萎缩，其中最主要的就是人类的思维能力。方维规教授认为AI给人类带来了极大的便利，但也可能会悄悄削弱我们的思维能力、判断力和创造力，让人在不知不觉间把决策权交给了技术。AI越聪明，我们越容易产生依赖感，甚至懒得去怀疑。我们得提防AI对人类创造力、自主性和思维能力的蚕食。这可不是杞人忧天，如果获取信息就像打开自来水龙头那样方便，那些为寻求一个史料而出入图书馆、翻阅故纸堆的艰辛过程会不会逐渐消失？武新军教授借用冯友兰治史学需“求全、求真、求透、求精”的四个步骤来说明类似的问题。在AI时代，“求全”（收集史料）变得轻而易举，而更为关键的“求真、求透、求精”反而变得愈发困难。面对AI瞬间推送的海量文献，学者很容易失去深度消化咀嚼的耐心，从而丧失与史料熔铸情感与生命体验的机会，从“触摸”历史，变成了“点击”历史，最终失去历史的在场感。“守”与“变”：人文教育的应对之道在“守”与“变”之间寻求一种动态衡。王贺教授提出要把“必要的保守”与“开放的人文学”结合起来，这是对各种应对之道贴切的总结。要以开放的心态，去探索AI作为工具带来的可能性，主动调整课程设计与教学方法，以适应新的技术环境；与此同时，又要以一种近乎保守的姿态，去守护那些被技术逻辑冲击的传统价值,如深度阅读、批判性思维、审美体验和具身感知。当技术如脱缰野马狂奔的时候，文学教育可以给人提供另一种节奏，让人沉静下来，看见内心的需求。第2页（共8页）