育才·鲁巴·万中高2026届高三(上)10月联合诊断性考试语文答案正在持续更新，目前2026天舟高考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

江西创智协作体2025年9月高三联合调研考试·语文参考答案及评分细则1.B【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项因果关系错误，原文第一点提到“传统课堂的讲授式教学已经难以满足学生的需求”是前提，而“文科教师在新技术应用方面存在素养短板”是进一步说明教师面临的挑战，二者并非因果关系。且原文“不少文科教师”，选项扩大了范围。B项正确，原文第一点指出料技发展冲击文科知识体系的稳定性，第四点提到“科技带来的知识跨界、信息爆炸削弱了文科知识的专业性与深刻性”，与选项表述一致。C项错误，原文明确提到“强化文科教育有助于培养学生的创新能力”，与“不能直接影响"矛盾。D项错误，原文第三部分提到“动态调整课程结构，增设新兴文科专业”是为了“培养适应时代发展的新型文科人才”，而非“避免文科专业缩招”。2.A【解析】本题考查分析文章结构与论证方法的能力。A项错误，文章三个板块依次为“科技给文科教育带来挑战”文科教育是价值观的孵化器”“文科教育需进行3.①打破学科壁垒/发挥思辨优势：②构建多元评价体系；③提高数字素养（技能）。【解析】本题考查筛选信息和用文本中的知识解决新问题的能力。首先通读全文，从文本中筛选出中学文科教师需要做出改变的相关信息，访谈向题一的第三段“这对文科教师的数字素养提出了很高要求”，第五段”这就要求文科教育构建更加多元化的评价体系”，第六段“这意味着文科教育必须拓宽学生的技能培养范围，打破学科壁垒，培养复合型人才。”访谈问题二第三段的“培养独立的审美能力、批判性思维和同理心，这是形成正确价值观的关键”；第四段的“为技术发展划定道德的边界”；第五段的“文科教育需要进一步皱励学生打破常规，培养创新思维”。访谈向题三第三段的“在跨学科建设上，要打破学科壁垒”；第四段的“加强对学生的就业指导和职业规划教育”。其次通读材料，“将历更事件与科技伦理结合，引导学生用数据分析文学现象”对应原文的"打破学科壁垒"或者“培养学生跨学科能力”；“增加实践项目、创新成果等评估维度”对应原文的“建构多元化评价体系”；“学使用虚拟现实、智能工具构建互动课堂”对应原文“提高数字素养”。最后，表达的时候注意语言前后连贯，每处不超过10个字即可。（答对一点得1分。）4.问题：（那么）文科教育是否需要进一步强化？（为什么？）理由：①（结构上）紧承前文“文科教育是价值观的孵化器”，同时照应后文张政文讲的“必须进一步强化”；②（内容上）后文张政文的回答都是围绕“进一步强化”展开。【解析】本题考查学生文本逻辑梳理能力，以及信息整合和概括能力。本题需要理解访谈的对话脉络，分析前一个问题与后一个回答之间的衔接关系，推断出中间缺失的问题：需从张政文的回答中提炼核心观点，并将其转化为符合访谈语境的提问；需用简洁、专业的语言拟写问题，确保问题既符合《教育家》作为教育媒体的提问风格，又能精准对应张政文的回答内容。5.独特价值：①思考生命的意义：苏轼被贬黄州后，仍然能够在山水间领悟生命的短暂与自然的永恒，获得乐观与豁达；②人与自然的关系（审美能力）：苏轼与发天有夜泛蒋赤壁，欣赏美景并陶醉其中；③批判性思维（多角度思考/思辨的能力）：苏轼对“变”与“不变”的独特解读充满思辨智慧。现实意义：帮助学生形成正确的价值观和良好的人文关怀，（1分）也有助于人工智能的键康发展。（1分）（独特价值中答对任意两点得4分，答对现实意义得2分，其他答案言之有理酌情给分。）【解析】本题考查理解与分析文章的主要观点以及联结运用的能力。首先，依据阅读材料中张政文对第二个向题的回答内容，梳理出文科教育从哪些方面聯化价值观。结合材料中的“文科教育则能引导学生思考生命的意义、社会的公正义，以及人与人人与自然的关系”“学生能够在经典作品与思想的薰陶下，培养独立的审美能力、批判思维和同理心”文科教育的价值就在于能够引导学生从多个角度思考技术的影响”强化文科教育有助于培养学生创新能力”等句子可以看出，文科教育孵化价值语文试题参考答案第1页（共5页）