天一大联考·2024-2025学年高中毕业班阶段性测试(一)语文答案

2024-09-05 14:55:34 28℃

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接受，便离开京都去延陵，终身不回，廉洁谦让的操行始终如一。许由谦让君位，因此不被怀疑贪图封侯。伯夷放弃君位饥饿而死，因此不被怀疑贪图小便宜。廉洁谦让的操行，大事可以说明小事，小事却难以比喻大事。季子能谦让吴国的君位，怎么能怀疑他贪图地上丢失的金子呢？季子出使中原各国，路过徐国。徐国君主喜欢他的宝剑，他没有立即送给徐国君主。等回来的叶侯冲位徐国的君主已经死了，他解下宝剑挂在其墓旁的树上才离去。那高尚廉洁谦让的心3/5背弃自己以前许下的心愿是可耻的。季子不背弃死者，能舍弃自己的宝剑，怎么要被不数爪一个陌生人为他在地上去捡丢失的金子呢？季子没有离开吴国时，是个公子；已经离开吴国，也是延陵的统治者。公子与地方统治者，外出时前后都有护卫，车的前后还有随从的车，不会仅仅一辆车在路上走，这是明摆着的。既然不以得到别人丢失的金子为耻，派左右随从去捡有什么困难，而偏要烦劳那个穿皮衣的人？世人都称颂柳下惠的操行，说他能够在暗地里自己修身保持清白。贤良的人都具有相同的操行，所以虽隔千年其心意是相通的。即使把季子放在暗处，尚且不会检取丢失的金子，何况是在大白天，前前后后都具备随从的人。检取路上丢失的金子，这不是季子的操行。关于这件事，或许当时季子果真见到丢失的金子，（他）同情穿皮衣的砍柴人，想使他从中得到好处；或许是说要检取那地上丢失的金子，想给砍柴的人，又不愿意亲自去拾取。这样社会上传言，就说季子要检取别人丢失在地上的金子。15.D【解析】本题考查理解、赏析诗歌的内容、情感和表达技巧的能力。“回答了首联中的问题”分析错误，这里只是说自己心中忧愁的原因找到了，但它与首联中的“旧国兴亡欲问谁”提问不是同一问题，故本项分析错误。16.①对历史兴亡的忧思。首联诗人面对楚国的灭亡，提出国家兴衰的问题，呈现了对历史兴亡的思考。②忧国忧民的情怀。额联用郑袖和屈原之事寄寓着对当时宋朝内忧外患的担忧和对人民苦难的同情，表现出诗人强烈的爱国忧民之情。③对时间无恃流逝的感叹。颈联诗人从“深山大泽成千古”中看到万事万物随时间的流逝而发生巨大的变化，不禁发出感叹。(每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分)【解析】本题考查理解诗歌的内容、情感的能力。首先要把握诗歌的含意，然后分析其包含的情感，对“闲愁”做出正确的理解【高三语文·参考答案第3页（共17.（1)极天云一线异色须臾成五￥(2)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺(3)示例：千里澄江似练翠峰如簇/接天莲叶无穷碧映日荷花别样红[每答对一空给1分，第(3)小题如有其他答案，符合要求即可给分，有错字、漏字筹该空给分]【解析】本题考查默写各篇名句的能力。解答此题要注意语境，通过语境来确定所填写的语句。如第(1)句，需关注拍到了泰山日出时天边云彩奇希化的壮美景象”等关键信息，还要注意默写不能多字、漏字和错字等。18.本体是“京杭大运河”，喻体是“书”：将“京杭大运河”比喻为“书”，赞美“京杭大运河”是一条智慧之河，生动形象地写出大运河历史悠久、文化积淀雄厚的特点。（构成2分，效果3分，意思答对即可)【解析】本题考查分析修辞手法构成和表达效果的能力。解答这类题目首先要根据句子分析修辞手法的构成，然后根据具体内容体会修辞手法在此处所起的具体作用，同时要注意此类修辞手法常见的表达效果。19.①“有时候姨妈会给我买个糯米油条解馋，热乎乎、软糯糯的，非常好吃”表意重点在“糯米油条”非常好吃上，表明“糯米油条”的好吃在“我”小时候留下了深刻的印象：②“有时候姨妈会给我买个热乎乎、软糯糯、非常好吃的糯米油条解馋”表意重点在“姨妈买糯米油条”上，表明“姨妈”对“我”的关爱之情。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）【解析】本题考查理解句子含意的能力。答题时注意两句的细微差别，体会两句表意上的不同。20.当被言语激怒时，我们会感到非常愤怒，这可能是因为我们感到边界被侵犯，用愤怒的方式让对方停止伤害我们。（每处2分，其他修改方法符合要求即可给分）【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。①“会非常感到愤怒”语序不当；②“被受到侵犯”语义重复。21.①消极情绪有时也有积极作用②我们要学会如何化解消极情绪（每处2分）【解析】本题考查补写语句的能力。补写句子应注意前后语境，如第②处，根据前文“长时间的消极情绌会影响我们的身健康.学和生活”乃后文“比加土驹非.看由影.读书.打球三

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