[学科网]2025届新高三学情摸底考考后强化卷(8月)语文(新课标卷)试题正在持续更新，目前2024天舟益考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024学年高三二模强化训练卷
2、学科网2024年高三5月大联考新课标二卷
3、2023-2024学年高三二模强化训练卷语文
4、学科网2024年高三5月大联考新课标二卷答案

的。黑胡子小老头很不自然地坐下，好像白胡子老头给了他一些什么精神上的压迫。看了父亲一眼，他低下头去，低声地说：“时局不大好呢！”“打得起来吗？”小顺儿的妈以长媳的资格大胆地问。“人心很不安呢！”祁老人慢慢地立起来：“小顺儿的妈，把顶大门的破缸预备好！”(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分))A.祁老太爷特别关心家中的粮食和咸菜储备，是因为他经历过多次动荡，深知在乱世中储备食物的重要性。B.虽然韵梅的名字没能在祁家通行，但她的地位和作用却不容忽视，她以实际行动赢得了祁老太爷的看重。C.小顺儿说爷爷“没出息”，韵梅仅在屋中训斥，而并未出去当面制止，侧面体现出祁天佑在家中没有地位。D.祁天佑回到家时的脚步和神态，展现了他对时局的不安与担忧，也体现了他与父亲祁老太爷的性格差异。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文本以祁家为缩影，反映了当时社会的复杂性和人民的生活状态，体现了作者对社会现实的深刻洞察和人文关怀。B.文本中的一些细节如韵梅的走路、说话都是快的，以及她梳头洗脸的速度等，展现了人物的生活习惯和性格特点。C.文本通过祁老太爷与韵梅的对话，既交代了时代背景和祁家的境况，又以直观而生动的方式塑造了鲜明的人物形象。D.文本通过“脸都气红了”“搓拳”“磨掌”“气哼哼地”等描写，正面刻画了瑞全的形象，突出他对日本侵略者的愤怒。8.文本开头第一段的描述起到了哪些作用？请结合文本简要分析。(4分)答：9.同为当家媳妇，文中的韵梅和《红楼梦》中的王熙凤具有相似点，请结合文本和《红楼梦》简要分析。(6分)答：二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：方孝孺，字希直，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。建文四年，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王①耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔®诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。(节选自《明史·方孝孺传》，有删改)【高一6月教学期末质量检测·语文5第（共8页）】B