[学科网]2025届新高三学情摸底考考后强化卷(8月)语文(新课标卷)答案正在持续更新，目前2024天舟益考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024学年高三二模强化训练卷
2、2023-2024学年高三二模强化训练卷语文

(三)解析第①处，司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。“人们对司(1)错误。处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。不合空见惯的应用程序不再陌生”中，已有“不再陌生”，此处用语境。“司空见惯”会造成语义重复；“对花样百出的应用程序乱象(2)正确。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到同样也不陌生”与前句是并列关系，故此处是指应用程序形的境地。褒义词，可用于正面描写作者的匠心。符合语境。式、种类等很多。可改为“五花八门”或“各式各样”“层出不(四)穷”。五花八门：形容花样繁多或变幻多端。各式各样：许多(1)错误。不露声色：内心活动不从语气和神态上表现出来不同的式样或方式。层出不穷：接连不断地出现，设有穷尽。形容态度镇静。语境说的是器物上看不见刀斧加工的痕迹，第②处，方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。由不合语境。前文“这条‘沆是爆表'的阙络主千道”“信息时代的‘指尖精(2)错误。釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解块彩？”可知，此处语境是指应用程序市场莲勃发展，生命力旺问题。与前面的“从根本上”语义重复。盛。而“方兴未艾”侧重事物处于发展的初级阶段，用在此处(五)不合适。可政为“欣欣向荣”或“生机勃勃”“如火如茶”。欣(1)正确。居安思危：处在安定的环境而想到可能会出现的欣向荣：形容苹木茂盛，也形容事业莲勃发展。生机勃勃：形危难。语境说的是中华民族伟大复兴的征程，后面有“谨模容充满生气活力，生命力旺盛。如火如茶：原形容军容之盛应对风险和挑战”，说明是预先设想可能出现的问题。现用来形容旺盛、热烈或激烈。第③处，紧锡密鼓：比喻正式(2)错误。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受或公开活动前的紧张的舆论准备；也形容准备工作进行得紧到影响。从语法搭配习愤看，“耳濡目染”后面一般不带张、急促。由“步步为营、紧锡密鼓，才能…”可知，此处的宾语。成语应和“步步为营”意思相近；且从前文的“全链条管理”(六)“全面规范”也能看出此处是指专颈行动条理清晰、有次序，(1)错误。抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引可改为“环环相扣”或“有条不紊”“井然有序”。环环相扣：形出别人高明的、成熟的意见。该成语只能用于自已，不能用容运作步骤安排得紧凑而有序。有条不紊：有条理，有次序作他入。一点儿不乱。井然有序：形容整齐有次序，一点儿也不混乱。(2)错误。姑妄言之：姑且说说（对于自已不能深信不疑的事5.A[第一空，交口称赞：异口同声地称赞。拍手称快：拍着情，说给别人时常用此语以示保留)。多用作自谦，用来说别手减痛快，多指仇恨得到消除。语境说《典籍里的中国》受到人不恰当。社会不同观众群体的称赞，应选“交口称赞”。第二空，流传(七)千古：事迹或精神年代长久地在社会上传扬。彪炳史册：形(1)正确。短小精悍：形容人身材矮小而精明强干，也形容文容伟大的业绩流传千秋万代。语境指《天工开物》《史记》《本章、戏剧等篇短而有力。草细目》等诸多典籍流传下来，应选“流传千古”。第三空，取(2)错误。拐弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走：形容路弯弯曲之不尽：获取它没有穷尽，形容数量多。取之无禁：获取它没曲；形容说话、写文章不直截了当。此处写险滩的弯曲和环有限制。语境是说典籍是没有穷尽的精神宝藏，应选“取之绕，不合语境。不尽”。第四空，交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映照，多(八)用于形容美好的景象。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣(1)苟且偷生。这两个成语要从词义侧重点方面辨析。“苟味，很有意思。语境是宋应星与袁隆乎的梦想互相映照，展且偷生”与“苟且偷安”都有“只顾眼前的安乐，不顾长远的利现出美好景象，应选“交相辉映”。门益”的意思。但“荷且偷生”指得过且过，勉强地生存下去，重在“生存”：“苟且偷安”指只图眼前安逸，得过且过，重在学案70辨析并修改搭配不当和语序不当病句“安逸”活动一(2)春风化雨。这两个成语要从适用对象不同方面辨析，“春风化雨”指适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育；“和1.(1)“广泛应用于汽车、电力、航空航天等诸多领域”的主语应声细语”指平和而细小的声音。是“碳纤维”，但前句“碳纤维具有的“既轻又强和刚柔并活动二济？等特质”的中心语是“特质”，无法作后一分句的主语，故练习应将“具有”后的“的”删去。1.(1)责无旁贷(2)“过程”“身影”“精神”三个主语共用一个谓语“闪现”，导解析根据后文“江起使命”可知，此处是说青年应承担起贵致“精神”与“闪现”主谓搭配不当，可把“精神”部分拎出来，任，故可填“责无旁贷”。单独成句，可改为“那顽强拼搏的精神依然鼓舞着人们”(2)一脉相承2.(1)文中画横线的语句有两处语病：一是“创造”与“艺术形解析语境是说中华五千年文明的精神内涵世代流传，故可象”不搭配，应将“创造”改为“塑造”；二是“揭示”与“社会矛填“一脉相承”。盾”搭配，但与“现实生活”不搭配，应将“和”改为逗号，并在(3)同舟共济“现实生活”前加“反映”一词。解析根据后文的“共克”“共建”可知，语境强调的是合作，(2)动宾搭配不当，“扩大”与“精推性”不搭配，可把“扩犬”政故可镇“同舟共济”为“提高”。(4)眼花缭乱/目不暇接3.(1)主宾搭配不当，该句的主于为“宣传片是技术”，可在“是解析由语境“不停飘过”“密集”可知，这里是说“弹幕”很实现”前加“裸眼3D”多，令人看不过来，故可填“限花缭乱”或“目不暇接”。(2)“老龄人口高于全国平均水平”主宾搭配不当，主语“老龄2.(1)真才实学人口”与宾语中心语“水平”不搭配，可在“老龄人口”后加“的解析与“花拳绣腿”形成对立关系，即要有真正的、实实在比例”。在的本事，可填“真才实学”。(二)(2)千篇一律/一成不变（1)定语“故宫博物院举办的”与中心语“艺术”搭配不当，可解析根据后文的“也”可知，这里说的是对玉的雕琢要与把“展演”与“艺术”互换位置“因材施技”类似，所以雕琢玉要根据每块玉的特点，不能“千(2)状语与中心语搭配不当，“把大型客机打造成…标志性篇一律”或“一成不变”。工程”搭配不当，可在“客机”后加“项目”(3)指日可待(3)补语与中心语搭配不当，“写得”可与“完整”“清晰”搭配，解析关联词“只有”引领条件，“才”引领结果，语境是说脱与“条理”不搭配，可在“条理”前加“有”。下“孔乙已的长衫”这一结果终会出现，故可填“指日可待”(三)(4)人杰地灵1.(1)“能激发人们的爱国热情”应是“评判一部文学作品好的解析根据后面的“进士”“翰林”可知，这里是说禄充有很多标准”，而不能是“环的标推”，应把“能”改为“能否”杰出人物，可旗“人杰地灵”。(2)正确，句中的“水平”已包含了高低两个方面。3.①园一源，溯源②箭一剑，义辨③灸一炙，形辨或音辨(3)“拥有与自已知名度相当的代表作”与“关乎…成败”④鱼一渔，义辨⑤理一礼，义辨⑥众一重，义辨面对两面搭配不当。⑦驰一弛，结构对举⑧历一厉（砺），溯源(4)是根据考生的思维定式而设的貌似错误实则正确的4.①五花八门/各式各样/层出不穷②欣欣向荣/生机勃勃/问子。如火如茶③环环相扣/有条不紊/井然有序(5)“能否…是”两面对一面搭配不当。步步高大一轮复习讲义语文736