2023-2024学年度下学期高三年级自我提升三模测试[HZ]答案(语文)正在持续更新，目前2026天舟高考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024学年度下学期高三第三次模拟考试试题语文
2、2023-2024学年度下学期高三年级三模考试
3、2023-2024学年度高三年级第三次模拟语文
4、2024～2024年度下学年高三年级模拟考试(四)
5、2023-2024学年度下学期高三
6、2023-2024年度下学年高三年级模拟考试四语文
7、2023-2024学年度下学期高三第二次模拟考试试题
8、2024—2024学年度下学期高三第二次模拟考试试题
9、2023-2024年度下学年高三年级模拟考试四
10、2023-2024学年度下学期高三第二次模拟考试试题

高考预测考试即林语流。文学家观念考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟」学特2,请将各题答案填写在答题卡上和信3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。事还之”一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）域从阅读下面的文字，完成1~3题。氏记①按照现代叙事学理论的界定，叙事主要指对过程相对完整的事件（数事）进行叙迷。而中说“国古典诗歌对“事”的体认则较为宽泛，所叙之“事”不一定是过程完整的事件，也可以是片断的以敷事实、境碎的见闻，抑或是一种事态。也就是说，对事件及事件的某一发面、某一因素、某一情状为了的叙写，即包含在诗歌叙事的范围之内，由此形成了一种“泛事观”。传奇小说中诗歌的叙事，同机的的样基于这种观念。本文即以此为立足点，尝试从文体自身发展的角度揭示宋代传奇诗歌叙事性鲜明彰显的内在成因，以期为诗歌的叙事研究做一浅陋尝试。②诗歌大量羼入小说始自唐传奇，明代杨慎在《升庵诗话》中指出：“诗盛于唐，其作者往往1.下托于传奇小说、神仙幽怪以传于后。”我们所熟知的《莺莺传X霍小玉传X柳毅传X游仙窟》等皆穿插诗歌，只是多寡不一。唐传奇中的诗歌总体表现出浓烈的抒情意味，形成了散体叙事、诗歌传情的鲜明特点。③唐传奇的创作源起于“情”，传情的成分是其内容的主导。唐传奇作者的创作意图和诗人作诗如出一辙，是一种基于“古意”的“寄怀”，即书写怀抱，因情而动。这和古代诗歌的抒情传统不谋而合。但传奇小说的文本特质决定了其抒情因素的先天不足，抒情属性由诗歌承担无疑更为合适，所谓“文所不能言之意，诗或能言之”也有这一层含义。正是由于唐传奇作者缘“情”的创作动机，加之唐代诗歌本身的尚“情”倾向，小说中的诗作便多展现出浓烈的抒情特质，从而丰富了唐人小说的诗意。④统观唐传奇中的诗歌，不论从创作指向还是具体内容来看，叙事特性都非常淡薄，抒情意2味则十分浓厚。所谓“诗赋用以人物言志抒情”的小说常用手法正是对唐传奇诗歌功用的总结，唐人小说“小小情事，凄婉欲绝”的特征也得益于这些抒情诗歌的熏染。⑤到了宋代，传奇小说中的诗歌则大异其趣：抒情性明显淡化，转而呈现出鲜明的叙事领向，一些诗歌甚至单纯记录事件经过或演绎当下情境，抒情色彩几乎褪去。这一转变自然受到宋诗整体风貌的影响，宋代诗学对于叙事的探索日益增多，叙事在很大程度上成为诗人在创作3.标和评论中主动关注的内容。宋诗以议论见长巴是共识，然除汉论性之外，其叙事性也得到长足发展，并形成了渊源有自的叙事传统。在此青茶之下，主流诗歌的创作意趣连潮辐机青小艾小觉中的诗歌便自觉我不自觉地受到形响和驱动，里现出二定的叙事造良如传奇文体与文人评我华克尚有一乐两院，代寺水中裤获药生底方式百有共内在肌理面收林低的见六为小说自身存在者更为容切的关联，图行深火的原因还应当回归文体内部去权完，唯有知此方能切中其要旨。@明人桃源溪父在《五朝小说·宋人小说序》中说：“宋（小说）则出士大夫手，非公余录，【⊙高三语文第1页（共8页）⊙】