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示表明民众对西方认知仅仅停留在表象上，的相关史实，“采用陶片放逐法放逐少数权并未深入本质，更非趋于理性，故D项排除。力过大或威望太高的个人”“其根本目的不故选A项。是惩罚被放逐者”“被放逐者的财产可以保7.B【解析】根据“是不啻以中国之利源，悉听留，只是在流放期间不能回雅典，不能对雅西人之取携，而我亦莫之抗也”，可知其主张典政治生活施加影响”，据此可知陶片放逐开发中国的“利源”，同外国资本主义进行商法的实施意在消除民主政治的潜在威胁，战，这是在强化国人市场竞争意识，故B项故D项正确。陶片放逐法与参政机制无正确。“倡导振兴乡村的传统手工业”与题关，故A项排除。陶片放逐法应是维护了干材料主旨不符，故A项排除。列强在华投城邦公民的民主权利，故B项排除。能够资设厂是从1895年《马关条约》的签订开始遏制官员权力滥用的是公民大会、议事会、的，故C项排除。“实业救国”成为社会潮流陪审法庭，“有效遏制”依据题干材料也无是在甲午战败之后，D项“肯定”说法明显错法得出，故C项排除。故选D项。误，故D项排除。故选B项。12.B【解析】根据题干材料中的关键信息“对8.A【解析】根据材料可知，女性社会地位提商队和领薪官员的依赖越来越大”“免兵役高，获得等、权利、尊严、身份感，这与当时税”，可知进入中世纪中期以后，商品经济农村革命根据地建设密切相关，故A项正的发展冲击了封建秩序，西欧封建社会逐确。20世纪30年代处于土地革命战争时渐走向衰落，故B项正确。根据“贵族与国期，农民是革命的主力军，依据题干材料也王对封臣的依赖越来越少”可知，这一时无法得出民主革命的基础进一步扩大，故B期，金钱已经开始腐蚀领主和封臣的关系，项排除。20世纪30年代，男女等并没有故A项排除。“城市自治受到王权支持”与成为社会共识，故C项错误。“妇女积极投题干材料主旨不符，故C项排除。依据题身于军事斗争”依据题干材料无法得出，故干材料得不出近代民族国家形成的相关信D项排除。故选A项。息，故D项排除。故选B项。9.B【解析】根据材料可知，当时在全国范围13.B【解析】根据材料并结合所学可知，文艺内大量发行以工农兵为主人公的文学作品，复兴时期人文教育注重培养通才，要求培这明确了新社会的文化发展方向，故B项正养出来的学生能够全方位地思考各类问确。材料并未体现国家文化教育方针的完题，这是一种国家或者大企业的管理者更善，故A项错误。“肃清了封建落后思想的为倚重的能力。从中世纪时期的职业教育影响”说法明显错误，故C项排除。1950年到文艺复兴时期的通才教育，这一变化适时中国尚未进入社会主义社会，仍处于新民应了新兴资产阶级的需要，故B项正确。主主义社会，故D项错误。故选B项。“肯定了人的价值和尊严”与题干材料主旨10.C【解析】积极倡导共同、综合、合作、可持不符，故A项错误。材料中的做法其根源续的亚洲安全观，有利于维护亚洲的和是资本主义经济的萌芽与发展，故C项错稳定，故C项正确。A项中“均衡发展”说误。“实质是古希腊文化的复兴”这一说法法欠妥，故A项排除。亚洲新安全观的提明显错误，故D项错误。故选B项。出，有利于各国增进互信，但不可能消除分14.B【解析】题干所示为日本明治维新后，天歧，故B项排除。“巩固了我国的国际领导皇军权不受行政权管辖，军部军权受到天地位”说法明显错误，故D项排除。故选皇控制，军部权力高于内阁，这就为少壮派C项。夺取军权提供了便利，进而推动了军国主11.D【解析】材料所示为古雅典陶片放逐法义的形成，故B项正确。尽管内阁权力受·历史答案（第2页，共4页）·