安徽省2024届“皖南八校”高三第三次联考HD试题(语文)正在持续更新，目前2026天舟高考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

晋城市2024年高三第二次模拟考试·语文参考答案、提示及评分细则1.B(“对艺术本质的探讨分为两种观点”错，曲解文意，原文是“影响最大的有两大派”，可见并非只有这两大派，只是这两大派影响最大。)2.C(A项，“因此都不能把握艺术魅力”错，偷换概念，根据原文，是“不能把握艺术魅力的系统结构”。B项，“这是东西方艺术家关于艺术本质的共识”错，曲解文意，根据原文，东西方艺术家关于艺术本质并未达成共识，“艺术家对社会生活中的审美属性的直接反映和把握”说的是艺术的摹仿因素。D项，“刺激性因素越多，越能激发欣赏者的激情”错，无中生有。)3.C(A项，是“艺术摹仿说”的主张。B项，是关于艺术来源以及艺术与生活的关系的论述。C项，强调了艺术要表现情感等，符合“艺术表现说”的特征。D项，是关于艺术与人生关系的论述。)4.D(“艺术欣赏”错，根据原文，应是“文艺作品”。)5.①艺术本质：西方古典美学侧重于“摹仿说”，探讨文学艺术是怎样摹仿自然以及摹仿什么样的自然；中国古典美学则偏重于“表现说”，着重探讨作家艺术家创作中的心理功能。②艺术魅力：西方古典美学更多地从作品的客观内容，从题材意义中去寻找魅力的根底，认为一个作品只要正确反映出时代的本质、生活的真实，就有魅力，就能不朽；中国古典美学则更多地从作品的情感内容，从形式的表现性方面去探求魅力的秘密，认为艺术的魅力就是情感的魅力。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)6.C(A项，“对陆伯的离开并不难过”错，“我”笑出声是因为想起了陆伯种辣椒的事和陆伯的笑声。B项，“现在”错，应是“曾经”。D项，“坚守岗位”错，应是“深深怀念战友”。)7.C(“贯穿全文的线索作用”错，田埂堵截和关于辣椒的对话，均与肖冰无关。)8.①第一处“大笑”表现了陆伯对“我”的行为的赞许和肯定。(1分)②第二处“大笑”是被“我”的话给逗乐了，也表现了陆伯对战友和自己英雄传奇的自豪感。(2分)③第三处“笑中含泪”表现了陆伯对战友年纪轻轻就牺牲而自己却独自存活下来的感慨，表现了对战友的思念。(2分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）9.①绿辣椒象征着年轻、生命力和活力，而红辣椒则代表着成熟、经历和沧桑。绿辣椒寄托了陆伯对战友们年轻生命的怀念，红辣椒代表着他自己虽然老去但仍然赤诚不减的军人情怀。②小说用“绿辣椒红辣椒”象征英雄军人群像，寄寓了作者铭记英雄、学英雄、传承英雄精神的深意，也传达出对年轻一代的期望和教海，希望他们能够铭记历史、珍惜当下、勇往直前。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)10.CFH(原句标点：士虽佚，乐为之死敌，然敌卒犯之，无以禁也。)11.C(B项，“且臣少仕伪朝”的“且”意思是而且。C项，“而卒莫消长也”的“卒”是“最终”的意思，两者意思不同。D项，“肉食者鄙”的“鄙”意思是见识浅薄。)12.A(“李广及其手下的将士也被封侯”错，李广没有被封侯。)13.(1)这就是功勋、爵禄和赏赐都没有给他，他又继而（自杀）身死的原因。（得分点：“所以“与”“以死”各1分，句意1分）(2)即使是统率一百名士卒的将领，也不能有一天废弛军纪而放松对号令的申明和军纪的约束。（得分点：“虽”“率”“缓”各1分，句意1分)14.①何去非侧重于批评李广身为将军，对士兵擅自施以恩惠，统率军队不用纪律，最后导致身败无功。②司马迁主要称赞李广身行端正，为人忠实，是士兵的表率，得到了将士们的信赖。（一点2分，两点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）文言文参考译文：材料一：过去，李广身为将军，他的才能出众、气概超群，汉代守边的将领没有比他更强的。（他）率领军队屯兵边境四十余年，一年接着一年凭借将军的身份远出边塞，经历的大小战斗有七十多次。当时汉武帝对于立功者的赏赐十分丰厚，从卫青、霍去病率军出征时起，(由于)杀敌立功而被封侯的有数十上百人。李广手下的将士也有不少人被封侯，而李广总是由于打了败仗而被处罚，没有建立尺寸之功来取得封侯的爵赏，最后因失去军纪而自杀来承担幕府的罪责。当时、后世的士人，无不惋惜他的才能，而深切地悲伤他多舛的【高三第二次模拟考试·语文参考答案第1页（共4页）】