河南省开封五校2023~2024学年高二上学期期末联考语文试题正在持续更新，目前2024天舟益考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024开封五县高二期末联考
2、2023-2024开封市高二下学期联考
3、2023-2024河南省开封市五校联考
4、2024开封市高二期末考试
5、开封市2024期末五县联考
6、2023-2024开封市高二下学期期末调研卷
7、2023-2024开封市高二年级期末考试卷子答案
8、2023-2024开封市五县高二期末联考
9、2023-2024开封市五县联考高二下学期期末考试
10、2023-2024河南省开封市联考高二

湖北省高中名校联盟2024届高三第三次联合测评高三语文试卷参考答案与评分细则1.A【解析】A项以偏概全，原文为“还有一部分细节，则是做得细致、紧密，具有回旋感和铺排感”。作者并未否定常见定义下的细节，如对《孔乙己》和《阿Q正传》中的细节，作者也持赞赏态度。2.C【解析】C项“判断一部小说好坏的关键评价标准”有误，原文说的是“决定这部小说是好作品还是伟大作品”，这是好与更好的区别，而不是好坏的区分。3.D【解析】第四段探讨细节设计的唯适性，要点是“细节在一部小说里的一次性使用”和“保证故事的新颖和独特”。应该说，优秀作家的优秀作品的细节，都具有“细节在一部小说里的一次性使用”的效果；但是如果再考虑“故事的新颖和独特”，则选项D最为适合。实际上，选项ABC应该更适合作为“随类赋形”原则的论据。4.①选择的比较对象应该具有可比性、相似性；②把握比较对象的差异，思考差异之间的优势、特点和原因。（每点2分。）【解析】首先，比较必须控制“无关变量”，如果两个对象不同点过多，意味着导致它们差异的原因也很多，此时比较是无意义的，其结果也没有说服力。因此比较对象必须具有可比性、相似性，这样，它们的不同才得以凸显，导致它们差异的原因也才是根本原因。其次，比较不仅仅是“找不同”，而是通过“找不同”来分析“差异之间的优势、特点和原因”，从而得出对我们有意义的结论。5.这样的细节应该：①贴切；②新颖、独特；③出现在重要的、关键性的节点位置；④往往反复出现，前后呼应。（每点2分，答出三点给满分。如有其它答案，能够在原文找到依据，言之成理即可。）【解析】材料从作家角度归纳了设计细节的基本原则，但从读者角度说，有些细节设计的匠心却必须通过反复品读玩味才能了解。因此不能直接从作家设计角度归纳，而要在原材料的观点中进行筛选，寻找那些经过设计的细节所具有的明显的外在特征来组织答案。6.B【解析】“刻意回避结伴逃出吊庄移民点的事实”错。“刻意回避”过度解读，下文有三人的发言；“结伴”事实不清楚，原文为“先后跑回来了”。7.B【解析】这道题考欣赏作品的局部的艺术效果。“群情激愤”，情感程度不当；“不断煽风点火”分析欠妥8.【答案示例】①“我们去了吃啥喝啥嘛。”“啥”“嘛”和“咋”是大西北腔调的标志词，这句话还原了西海固人的语言面貌，表现当时的群众对没法解决眼前困难的担心、焦虑，突出了涌泉村的社会环境。②“咱这在座的满嘴齐牙的大人，还不如几个娃娃有魄力！”“满嘴齐牙”修饰“大人”，这种限定方式很有地方性，生动形象，符合此时老支书对逃回村民的批评和遗憾的态度。③“张同志，我想听一下”，老书记用的“张同志”是老一辈的称呼语，还原了时代背景；符合说话人的身份，表现出老支书此时欲引导话题，让大家正确认识移民困境的意图。（一个例子2分，答出两例即可）【解析】这道题考赏析语言风格。注意：本文的社会环境包括时代背景；贴合人物，指符合说话人的身份、性格及场合的需要。“土味”的大意是乡土气息。本文用方言写作，贴合人民生活原貌，符合环境、人物形象的需要又有“土味”的例子很多，如：“今天我这个代理村主任要办正事，都把耳朵竖起来听着。”“上面为啥要让咱搞吊庄移民”“这算啥苦嘛，有奔头就不算苦，没有奔头才是苦！”等等。找准了例子，把人物语言与人物、环境的关联点分析清楚就可以了。另外，由于要找的对象是人物语言，把人物高三语文试卷参考答案与评分细则第1页（共4页）