2024年普通高等学校招生全国统一考试·仿真模拟卷(三)3理科综合(新教材L)答案正在持续更新，目前2024天舟益考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
3理科综合(新教材L)答案)
有24种。(4)根据综合推断和已知信息Ⅲ可写出数为10，若过程④的每次稀释倍数都是10，则题图中际。如第14题以我国古代的天文发现为背0、0的a为10x0.3-0.3=2.7,则题图中共将10g堆肥府识的同时增强考生的民族自信，培养考生的(2)HCN分子中，g健数为2，中心原子C原子的孤电释了10倍。(3)过程④一⑤所用的接种方法为稀程22题以智能手机为主要实验器材测量某品于对数为2×(4-1-3)=0，价层电子对数为2，故其杂【命圆痕图)本题考查有机化学基础，具体考查有机HOFG的化学方程式为涂布平板法，对接种的平板进行培养时，需将接种的内篮球馆木地板之间的动摩擦因数，在考在合物的推断、姑构简式的书写、官能判断、有机美培养基和一个未接种的培养基一起放人恒温箱中增时引导考生创新性地进行物理实验，体现了化轨道类型为P,HCN分子的立体构型为直线形型，同分构体、有机反应方程式的书写，有机合成OH养，这样操作的目的是作对照，检测培养基平板是到培养。(3)NH,能形成分子间氢健，沸点比PH,、AH,高：PH,、AH,均属于分子品体，相对分子质量越大，分子间作用力越大，沸点越高，因此AH,的沸点高于设计等，意在考查考生的分析、推理、判断等能力+CH,OH。(5)分析题目灭菌彻底（是否被污染）。(4)步骤⑥所用的培养基上化学>1.信息呈现形式丰富多样既出现了有透明圈的菌落，也出现了无透明圈的黄本试卷重视对考生信息获取与加工能力的PH,。NH,、PH,、AH,分子中均有1个孤电子对，原医合推断根据题给合成路线可知，A一B一C之用的转化改变的是有机化合新的官能园，度骨架是保利落，说明在该培养基上无法分解木质素的细菌也可存像、表格等方式提供丰富的数据信息，深人考子半径：N
PH,>AsH,。(4)苯分子中存在尔羟基苯甲酸甲酯、A一B是在邻羟基苯甲酸甲面羟基养甲险乙为主要原料制备》人入。的基：菌4的菌落最小而透明圈最大，说明菌4分解木质完全的pH,需要考生带着问题分析表格的数登基对位发生取代反应引入氯原于、B一C发生的园HO素最高效。解答。6个C一Cg健和6个C一Hσ健和1个Π8健：苯分000038.(共15分，除标注外，每空2分)子中每个C原子参与形成3个▣健，无孤电子对，因整基师位的硝化反应：根据反应前后有机化合物贴州(I)热稳定的DNA聚合(I分)B和CDNA聚台选择题答案速查此C原子的杂化轨道类型是sp2。(5)①Z“位于品简式的变化可知，C一D的变化是功基变为氨基，有制合成路线为浓硝酸酶只能将单个的脱氧核苷酸加在引物的3'端（子链的题号123456胞的八个顶点上，与Z2“配位的N原子有4个位于面反应中失氧得氯的变化为还原反应；根据已知信老浓硫酸，△NO延伸方向只能从5'端→3'端)2°-2n(3分)】答案BADCB D对角线上，2个位于棱上，共有6个。根据题给品胞的可知，D一E发生的是尔氯基苯酚的成环反应，B一OH(2)XmaI和BglⅡ氨苄青霉素和B-半乳糖苷(3结构可知，1个品胞中含有8×81个2m”、2×2是亚氯基上的氢原子被取代的甲基化反应，F一G发分)蓝色1.B【命题意图】本题考查减数分裂生的是酯基的水解反应。CICH2COCI K2CO,/DMF【命题意图】本题以转基因产油微藻为例，考查了基因意在考查考生的分析推理能力。1个N4x7=2个苯环，8×2=4个CN8×4【解析)(1)根据综合推断可知，A是邻羟基苯甲酸甲工程的相关知识，意在考查考生的分析能力和综合运OHNH,【解析】由题意可知，基因A/a与基2个NH,则该笼形包合物的组成为Ni(CN),酯、A→B是在邻羟基苯甲酸甲酯的羟基对位发生取代用能力。染色体上，若发生了A一→a的基因2264②-个品高的质量为袋6-个00、【解析】(I)PCR过程中需要用到热稳定的DNA聚台示的减数分裂过程；若发生了a一→OH.反应引人氯原子，则B的结构简式为HO酶。由于DNA聚合酶只能将单个的脱氧核苷酸加在如图乙所示的减数分裂过程。无晶胞的体积为kcx10”cm,故晶体的密度p=?37.(共15分，除标注外，每空2分引物的3'端，故应选择引物B和C。理论上经n轮扩生3种类型的精子。故选B。分子中含氧官能团为（酚）羟基和酯基，共2种(1)高压蒸汽灭菌、干热灭菌增可以获得2”个子代DNA,其中不等长的DNA有2n418acx108·cm。(2)结合B的分子式和C的结构简式可知，B-→C发4(2)2.710个，因此等长的DGAT1基因片段有2”-2n个。(2)为36(共15分，除标注外，每空2分)的是羟基邻位的硝化反应，反应试剂和条件为浓3)稀释涂布平板法(1分)作为对照，检测培养基了将扩增获得的DGAT1基因片段准确地连接在质粒酸、浓硝酸、加热；根据已知信息I,C一D的变化是平板是否灭菌彻底（或培养基平板是否被污染）上，应该在目的基因的两端添加能够产生不同黏性未端的限制酶序列，通过对比题图信息，能产生CCCG()or2基变为氨基，反应类型为还原反应。(3)根据已知(4)添加木质素的牛肉膏蛋白胨培养基菌5周围没0、0有透明圈，说明菌5无法分解木质素，但菌5仍然有和GATC黏性末端的限制酶分别是XmaI和Bgl!I正确插入目的基因的重组质粒具有氨苄青霉素抗性(2)浓硫酸、浓硝酸、加热还原反应满足题目条活，因此培养基内应有其他碳源，故步骤⑥所用的培息Ⅱ，E的结构简式为(3)24养基应是添加木质素的牛肉膏蛋白胨培养基菌4并且不能分解B-半乳糖苷，故可以利用含有氨苄青霉cOH【命题意图】本题结合图示考查微生物的灭菌与培养素和B-半乳糖苷的培养基来筛选成功导入重组质粒0的受体菌。导入未插人DGAT1基因的质粒的受体菌(4)。的E的同分异构体的骨架为等知识，意在考查考生的识记能力和分析能力。人、人。该结构中【解析(1)对玻璃器皿进行灭菌的方法有高压蒸汽灭LacZ基因没有被破坏，能分解B-半乳糖苷，故在培养环上的一取代位置有4种，4种一取代后的结构中菌（湿热灭菌）、干热灭菌。(2)过程①一②的稀释倍基中的菌落颜色呈蓝色。CH,OH00环上不同支链的二取代位置各有3种。可与碳酸52023年普通高等学校招生全国统一考试·信息卷钠反应生成气体，则符合条件的卫的同分异构体中旅明环上面的2个支链可能为①一C1和一CH,C00州理科综合（五）浓硫酸，△OHOH②-CH,C和-C00H,当2个支饶分别为-1有2.A【命题意图】本题考查光合试卷总评一CH,C00H时，可得同分异构体数目为4×3=12：意在考查考生的理解能力和分KCO,/DMFNaOHdHCO■2个支链分别为一CH,C1和一C00H时，可得同分物理本套试卷依（普通高中物理课程标准）(2017年版2020【解析】由题图可知，随着叶正C.H.OHCH,Cl构体数目为4×3=12，所以满足条件的同分异构味年修打)和（中国高考评价体系）命制。试圈聚焦物理学科基础知识关键能力，兼顾物理学科核心素养，影显素质教育的鲜明导向。试题整体难度中等，情境化特征鲜明，密切联系生活实合速率先增大后不变，而群体D5卷（四）·理科综合D52卷（五）·理科综合
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