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汉子（痛苦地）最可怜的是你的妈，她活着的没有过一天好日子，连死也死得那么可怜…香姐（哭泣着）爸爸，爸爸。汉子而且我现在还发了疯，打你骂你，想从你身上榨出咱们的饭来！天哪，怎么的，谁使我疯的呢？青工那你怨恨谁呢？汉子人家都说是我的命不好，我的命不好，也许是的。青工我告诉你们，使你们族冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸！汉子先生的话固然不错，可是叫我们怎么办呢！青工怎么办呢？咱们就得一伙儿去，向压迫我们、剥削我们的人算账去一这才有我们的生路！汉子香姐（齐）可是叫我们拿什么去打倒他们呢？青工你要打倒他们，（拾起鞭）你应该用你这个武器。我们是有我们的武器的。就是空着两只手，拳头也是我们的武器呀！汉子这有什么用，人家有的是飞机大炮呀！青工只要大家齐心，团结起来，这力量比什么都大！观众对呀！大家联合起来，一齐去打倒我们的仇人！[注]《放下你的鞭子》是1931年由剧作家陈鲤庭执笔写成的抗战街头剧，剧名取自剧中青工阻止汉子鞭打香姐时所说的一句台词。6.下列对文本相关内容的分析不正确的一项是（3分)A.文本一李先生怀着侥幸心理希望“明天大概还是一切照旧，不会出大乱子”，是盼望能继续挣他的二元五角的大洋，安稳地生活。B.“那就打！”“死不完的东洋人！打，打！”等语言，体现出文本一的阿祥跟文本二的青工一样都属于热血青年，直面冲突，敢于斗争。C.文本一末尾“李先生颤着声音回答，心里头臭虫似的钉着那个问题”一句，掩饰不住作者对李先生怯懦自私行为的厌恶与鄙夷。D.文本二作者对汉子的态度是既哀其不幸遭遇，又悯其蒙味不争，因而借青工之口开导、激励他奋起抗争，寻找出路。.下列对文本艺术特色的鉴赏不正确的一项是（3分)A.文本一标题仿用南宋朱熹《中庸章句》，隐含了作者致敬先儒、弘扬传统文化的用意；文本二以剧中人物的台词为标题，借此提示有关剧情。B.文本一与文本二都在人物描写中交代“九·一八”这一历史背景，可以引导读者深入思考人物命运变化的历史原因，深刻理解主题。C.文本一与文本二都运用对比、衬托的手法塑造人物形象，在一定程度上展现大时代背景下小人物不同的心态与行为表现。).相比较而言，文本一的语言较文雅细腻，文本二的语言则较通俗直白，这与两位作者对文体和受众的不同定位有关。“放下你的鞭子”作为戏剧的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(4分)可尔贝·加缪提出：何谓反抗者？一个说“不”的人！请阐述文本一中的李先生和文本二中1子是否是反抗者。(6分)高三语文学科第5页共9页