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20.①设问：先用“两种支付方式的关系”提间，然后自己作答，有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果：②比喻：把两种支付方式的关系，比喻成“好兄弟”，形象生动，突出了两种支付方式存在的基本态势，给人以深刻的印象。(4分。其中修辞手法的解释，2分：效果分析2分。)21.D【解析】文段画线句子中的“你”，是泛指，是对话情境中的对象，不具体指代某人。D项，歌曲名字中的“你”是泛指，与文段画线中的“你”用法一致。其他三个选项，均是专指对话情境中的某人，有具体的指代。故选D。22.①不少人忽然发觉②阅读的质量很重要③篇章和书本阅读(6分。每空2分，内容相符，逻辑合理，则适当给分。)23.【写作提示】材料来自我国北方的农业生产经验，墩苗的“时机”需要把握好，“度”也需要掌握好。材料中的“抗逆”能力，指的是抵抗各种自然风险（逆境）的能力。苗，指的是初生的植物，容易让人联想到青少年，这道作文题充分发挥考试“立德树人”的核心功能，引导学生主动培养吃苦精神和抗压能力。考生可以写记叙文，也可以写议论文。写议论文的难点在于提炼中心论点和选择合适的切入角度。可以从年轻人的角度切入，写年轻人要主动“墩”实自己，在磨砺中成长：也可以从教育者的角度切入，写家长教育工作者不要过分关爱学生，要懂得适时适当放手，让学生在历练和吃苦中成长：也可以从社会层面切入，提倡年轻人到基层去，到艰苦的地区去，在为民服务中践行初心使命，迎难而上，炼就过硬本领，成为可堪大用的栋梁之材。【参考立意】①从年轻人的角度：向下扎根，向阳而生。②从教育者的角度：苦其心志，逆风成长。③从社会层面：扎根基层，让青春悄然绽放。