炎德英才大联考湖南师大附中2024届高三月考试卷一语文试题及答案正在持续更新，目前2026天舟高考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

…如果过了潭，有一座茅屋…”宫之奇不用，烛之武、张孟谈受大赏。是故谋者皆从事于除患之道，而无使除患无至者。今与以我跑起来了，跑得不稳，可又跑得很快。好像不是我自己在跑，有谁推着推着，推着我呀！百金送公也，不如以言。公听吾言而说赵王曰：‘昔者吴伐齐，为其饥也，伐齐未必胜也，而弱越果然，顺着小路，来到了坳口，我眼睁睁看见了一座茅屋，毛蓬蓬地蹲在坳里边。茅屋后身，乘弊以霸。今王之伐燕也，亦为其饥也，伐之未必胜，而强秦将以兵承王之西，是使弱赵居强吴沿着坡，横着架着劈成两半的竹竿，山泉顺竹竿淙淙地唱着跑着。九节街上，就是这么淙淙的。之处，而使强秦处弱越之所以霸也。愿王之熟计之也。”使者乃以说赵王，赵王大悦，乃止。竹竿连着竹竿，顺着连接的竹竿，我看见了一个小伙…。乐毅奔赵，赵封以为望诸君。燕王乃使人让乐毅，且谢之曰：“将军过听，以与寡人有邻，遂妈妈，我喘着气，差点儿瘫在那儿了！捐燕而归赵。将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎？”亲爱的妈妈，您说过我，说话爱夸张。也许，像我这样的女孩子，都会有点言过其实的毛病？现在我在写信。您要相信：我已经冷静下来了。我说的不是一个梦，更不是神经出毛病。是从或献书燕王：“玉而不能自恃不恶卑名以事强事强可以令国安长久万世之计。（甲）以事强小您给我说的您的故事，您给我说的爸爸的故事，揉在我的心里，渗在我的血液里了。而不可以为万世，则不如合弱，将奈何合弱而不能如一，此臣之所为山东苦也。（乙）胡与越人，妈妈，想当年水谭旁边的小伙，您说得多么离奇呀。要有可能，我还想再听一遍。言语不相知，志意不相通，同舟而凌波，至其相救助如一也。（丙）今山东之相与也，如同舟而济，…秦之兵至，不能相救助如一，智又不如胡越之人矣。愿大王之熟虑之也。”燕果以兵南合三晋也。(选自《战国策》，有删改)(有删改)材料二：[注]①本文为书信体小说。②竹子：写信人“我”的妈妈的名字，“我”是她的女儿竹花。6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分)赵地乱，武臣、张耳、陈余定赵地，立武臣为赵王，张耳为相，陈余为将军。赵王间出，为燕军所得，燕囚之，欲与三分其地，乃归王。张耳、陈余患之。有厮养卒谢其舍中人曰：“吾为公说燕，郑A.“我”回到了南方祖籍一妈妈的老家，这里是当年妈妈参加革命的地方，青山绿竹，风景如诗，乡民热情、好客。与赵王载归。”乃洗冰往见，张耳、陈余遣行。见燕王。卒曰：“君知张耳、陈余何人也？”燕王曰：B.竹山、九节街、木头房子、石头牌坊、丁步等意象组合，交代了故事发生的空间环境，旨在“贤人也。”曰：“君知其意何欲？”曰：“欲得其王尔。”赵卒笑曰：“君未知两人所欲也。此两人名为好突出当地的闭塞、落后。求赵王，实欲燕杀之，此两人分赵自立。夫以一赵尚易燕，况两贤王左捉右架，执直义而以责不直之弱燕，灭无日矣。”燕王以为然，乃遣赵王，养卒为御而归，遂得反国，复立为王长C走丁步，过小溪，上山坡，人山谷，到坳口，“我”一路走走停停，见闻感想新鲜奇异，写出“我”孩童的幼稚。(选自《新序》，有删改)D.“我”写信告诉妈妈“我”上竹山赏景寻旧、遇见小伙的见闻感受，但是“我”自觉未能充分10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每表达出来，因而感到歉疚。涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)王而不能A自恃B不恶C卑回名以事强园事强可以回令国安长久©万世回之计A.文中画横线句子从视觉和听觉角度描写九节街风景，绘色摹声，凸显九节街的盎然诗11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)意，洋溢着欣悦之情。A.之，助词，取消句子独立性，与《六国论》“燕赵之君”中的“之”用法不同。冷B.“呲牙咧嘴”“逗”“缠”“推”等字词，把小溪当作淘气的孩子来写，比拟形象生动，突出B.相与，本义是互相交往，与《兰亭集序》“夫人之相与”中的“相与”含义相同。“我”的惊喜之意。C,胡越，古代分别居于我国北方和南方的两个民族，因以“胡越”比喻疏远，隔绝。C文中描写“我”置身山谷中的所见所感，连续使用多个疑问句，凸显那“早已忘记了的生D.谢，文中指告别，与《孔雀东南飞并序》“阿母谢媒人”中的“谢”含义相同。活”给予“我”的影响。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)D.“我”在山谷中感到自己脑里有两个思想在争执，这部分对话描写，突出作为女孩子的A.赵恢认为重要的是防患未然，对于这个观点，伍子胥等人不认可，而烛之武等人认可，所“我”好幻想、懵懂无知的特点。以前者没被重用，后者被重用。8.有评论指出，林斤澜小说常给读者以“尚奇求异”的审美情趣。试以本文为例，简要分析。(4分)B.赵恢以吴国攻打齐国的史实为鉴，通过一名楚将来劝说赵王不能攻打燕国，如果赵国攻9.茅盾曾在《读书杂记》中说：“林斤澜有他自己的风格。这风格表现在炼字、造句上，也表现在打燕国，就会重蹈吴国的覆辙。结构上。”假如要从“炼字、造句”角度，就《竹》的语言风格写一篇文学短评，请列出评论提纲。C.有人给燕王上书，认为燕国如果投靠强国却不能使国家长治久安，那就不如选择与其他(6分)弱国联合起来，燕王接受了他的意见。二、古代诗文阅读(35分)D.赵王被燕国囚禁，燕国要求赵国割地才放赵王，赵国有个士兵前往燕国，该士兵设身处(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）地，晓以利害成功说服燕王，赵王最终回到赵国。阅读下面的文言文，完成10~14题。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)材料一：(1)将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎？(4分)燕饥，赵将伐之。楚使将军之燕，过魏，见赵恢。赵恢曰：“使除患无至，易于救患。伍子胥、(2)况两贤王左提右架，执直义而以责不直之弱燕，灭无日矣。(4分)【高三语文第5页（共8页）】【高三语文第6页（共8页）】