河南省2023～2024学年度八年级综合素养评估(一)[PGZX C HEN]生物试题正在持续更新，目前2026天舟高考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

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名师导学·高考（选择性考试）二轮总复·生物（学生用书）吲哚+丝氨酸A.生长素的调节作用依赖于细胞膜上和细胞内的受↓色氨酸合成酶色氨酸体识别来传递信息↓吲哚乙酸合成酶1号幼苗2号幼苗B.生长素与细胞膜上的受体结合可引发H以协助扩吲哚乙酸吲哚乙酸氧化酶散方式向外运输(含铁蛋白)C.生长素可以通过影响细胞的基因表达来调节细胞氧化产物生长图1图2D.细胞壁在酸性条件下发生结构改变导致细胞膨胀，(注：1号幼苗来自第1组，2号幼苗来自第2组，观察弯曲情况，多次重复实验，如果弯向左侧，则第1组生引起细胞生长长素少，第3、4组比较与之类似。假定琼脂块转移生3.某研究小组用玉米进行了相关的实验，图甲是对玉米长素无损失，无关变量不千扰。)胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端实验设计思路：培养实验分四个组别。第1组和第2下部纵切，切面如图乙所示，图丙是丁香枝条示意图，组将数量、生长状况相同的燕麦幼苗放入等量且适量图丁是水放置的豌豆幼苗示意图以下分析正确的是的完全培养液中；第3组和第4组将数量、生长状况相同的燕麦幼苗放人等量且适量的缺铁培养液中。胚芽鞘尖端第1组和第3组幼苗喷洒适量蒸馏水，第2组和第4组幼苗喷洒等量赤霉素溶液。培养一段时间后，进行如图2所示的比较胚芽鞘尖端生长素含量的处理，其h图甲图乙图丙图丁中比较1组和2组幼苗的实验为甲组，比较3组和4组幼苗的实验为乙组。观察甲、乙两组去尖端胚芽鞘A.图乙中d处细胞对应图甲中胚芽鞘的a侧细胞弯曲的情况。B.由图乙分析可知，生长素通过促进细胞伸长使植物请你写出预期实验结果及结论（提示：培养实验包括生长1、2、3、4四个组别，比较含量实验分甲乙两个组别)。C.图丙中e处的生长素通过自由扩散运输到f处，抑制侧芽的生长D.图丁中生长素在重力作用下从g侧通过极性运输B组（选择题为不定项选择）到h侧1.将不含IAA的琼脂块a和含有适宜浓度IAA的琼脂4.为探究不同浓度的生长素对胚芽鞘生长的影响，某生块a分别放在去尖端的玉米胚芽鞘切段上，给予放置物兴趣小组取若干生长状况相同的燕麦胚芽鞘12个，a的胚芽鞘单侧光照射，发现一个胚芽鞘不生长，一个去掉尖端得到切段（如图甲所示），在蒸馏水中浸泡弯曲生长，结果如图。下列叙述正确的是效24h后，分别在不同浓度的生长素溶液中用浸泡法处理切段几小时，在适宜条件下培养相同时间，测量每个切段的长度并记录，前后进行了两次相同的实验（实验d力1、实验2)，其结果如图乙所示。下列分析正确的是琼脂块A.d'上的IAA量小于a原有的IAA量E13.0实验210.0B.该实验没有体现IAA作用的两重性C.a的胚芽鞘弯曲生长体现了植物的向光性胚芽鞘切段器000.0010.010.110浓度/(mg/L)D.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能2.生长素能够促进植物细胞生长，作用机理如图所示。A.实验中将切段在蒸馏水中浸泡的目的是使细胞吸下列叙述正确的是水膨胀，利于生长膨胀B.生长素浓度为0.1mg/L时的数据不同于其他组可ATP液泡ADP+Pi能与取材数少有关Ca*生长素内质网C.该实验证明了生长素的促进作用，并未证明生长素活化因子☒生长素的两重性D.生长素促进胚芽鞘生长的最适浓度应在细胞核G细胞壁细胞膜0.1~10mg/L之间118