河南省2023-2024学年七年级第一学期学情分析一语文试题

2023-09-23 16:59:56 23℃

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议动他的对。多群，限多种形状，很多种颜色。第三空强调的是“色一魔无遗：一眼看去，所有的展物食餐了，形容建筑物的结构澄有曲折变化，或彩瘦该洗用“细烂多姿”。一自了然：一眼就能着得清了湾楚能。第四登的藏慰是全看见，而不是君得清楚，应诗文内容学衡，爱有国味。表风从箱变看，紧孩的主语是“它们（喜鹤），是“它们“像读选“一笔无透”，】中在弹奏背”，面不是“大地”，这样就可以排除BD两奥，在比较“痘静”写“然对”哪个更恰当，从整个语段“微君的演然，不爱有多的望，所精述腾面的意缝以及后文“细微的颤动”，用“寂静”更好表现在外面、狮食好得亦惠黄不能通恰当，线样就排除了C项，一处的错误为用同不当，“繁茂“的枝于就不可能让“用光透过”，这样就可以排除B19.A(结合选项样猫分辨，第到来爱D两项：第二处是南序的问题，”一小片“修饰的是“白色取m1个馆人都的羽毛”，这样就可以排除C项。)示例：①没有垃级食品②食物搭配是香合理③人体的0笔拿，斯成骏城不20.营养需求（每句2分，意思对即可）“下不涂杀除利用，哪就让美下的法度变混[从句式看，后句是“只有”，与之呼应的应该是“没有”；是霞的、这个小子有什么值可的呢！”皇帝不从内容看，承前的应该是“垃圾食品”：第①处应填写“没得己，下令杀辣了他有垃圾食品”。第②处结合后文应该是食品的搭配的问=(aB(“写诗人舟中所见“错误，词中“想见”就明确了以下词题，再参照前句“是否”，应该填写是“食物搭配是否合理句内容都是词人的想象之词，属于虚写。)〔恰当)”之类的句子。最后一处从后句看，很容易填写5①社诗是说成乡遭乱，欲归不得，不如在他乡暂住，是与出“人体的营养需求（需要）”之类的句子来。]3过去的比较，②陆诗是说久别回乡，故旧多离散，怕比客21.示例：午餐肉和火腿肠虽然吃多了不利健康，但易于保居他乡引起的寂宽和伤感更大，是对未来的顾虑；③语存和食用方便，能作为偶尔佐餐或者外出旅行时候的蛋句根同，旨恩不同，“却恐”更说明虽化用而自出新意。白质来源，还能在救灾时发挥很大的忧势。（或：午餐肉得(每点2分，意思对即可。有其他答案，只要意思对就可和火腿肠虽然易于保存和食用方便，能作为偶尔佐餐或酚情龄分。)者外出旅行时候的蛋白质来源，还能在救灾时发挥很大(建用前人成句这一创作方法在宋代诗人手中得到广泛的优势，但吃多了也不利健康。)（意思对即可）应用，甚至被总结为“点铁成金”“脱胎换骨”等诗学理(第二段的大意是既肯定了火腿肠和午餐肉的营养价论。化用前人成句的创作方法不能简单地理解为剽窃、值、食用方便和救急等好处，也指出了缺陷，只需要将两即莎袭的行为，而必须从化用形式与表达情感的具体分析个方面的意思用转折复句的形式表述出来即可，需要关中来判断。本题实际是一道对词作思想情感分析的变注字数限制，将最重要的信息压缩出来。)形题目，需要结合全词的内容，即分析出词句形式相近，22.黑写作提示】多则材料作文。两则材料都是叙述性的，但但所表达的情感有别，所以不是简单的沿袭。)主旨指向一致：两个初中生能够发现教科书上的错误，16.(1)伏清白以死直兮固前圣之所厚靠的不仅仅是细心，而是专业的知识和发现。一个初中(2)管弦驱哑多于市人之言语生怎么会有如此专业方面的知识，是源自于个人的兴趣(3)入则无法家拂士出则无敌国外患者爱好，崔宸溪对小生物异常熟悉，顾则行对历史知识熟(每答对一空给1分，有错别字该空不给分)知；为什么是初中生发现的，而不是老师或专家学者，那17.B[一共四组成语，可以从最熟悉的人手，一一辨析。风就是他们有强烈的好奇心，没有诸如教材不会有错误等起云通：形容雄浑磅礴之势（指天气）；也比喻事物迅速世俗的束缚，也没有编写教材的都是专业人员，是不会发展，声势浩大。方兴未艾：形容事物正在蓬勃发展，一出错（迷信权威）的固有观念；等等。时不会终止。第一空只能用“风起云涌”，而且用的是本也可以从图书的作者和编者的角度思考：专业知识的欠义。窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。缺，工作不够严谨；等等。寂寂梢悄：梢梢地，不弄出声音。第二空原文就是拟声就以上两个层面中的任一点引出中心论点，并围绕中心的，只能选“塞窸窣窣”。绚烂多姿：各种各样色彩灿烂写一篇文章即可。。美丽、五彩缤纷。多姿多彩：指丰富多彩，形容颜色形态又行1，义2因从、程·@途。冬只场“新年书图观可度动方头，了式算；资年等多”意》日，90，”,语文试题（八）HNZB参考答案第2页共3页

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