老教材老高考五省联考2023-2024学年高三年级(一联)考试历史试题正在持续更新，目前2026天舟高考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024高三五省联考
2、2024学年高三第一学期五校联考历史
3、2023-2024学年高三第五次联考试卷历史
4、2023-2024五校联考历史
5、2023-2024新高考五省百校联盟历史
6、2024学年第二学期五校联考试题高三年级历史学科
7、五校联考历史2024
8、2023-2024新高考五省联考
9、学科网2024年高三5月大联考历史
10、2023-2024五省联考试卷

全国100所名校高考专项强化卷·历史卷二参考答案1.B南朝时，统治集团重视“屯田”“春耕”，保障“田器耕牛”，准广铁犁牛耕技术，这体现了重农思想和政策，使江南经济开发的社会环境得以改善，故B项正确。题干无法体现铁犁牛耕技术在南朝各地的使用程度，“普及”的说法在材料中没有根据，A项错误；南朝时，江南经济与北方经济尚存差距，C项错误；政府提供耕牛，并禁杀耕牛，有利于耕牛的供应，但“无法满足”仅由材料难以得出，D项错误。2.D根据材料中的“少数民族”“封建化”“融于中华民族大家庭后的大放异彩”等信息可推断，在材料所指的这一过程中，北魏孝文帝改革起了关键作用，故D项正确。A、B、C三项均与材料主旨不符，排除。3.B在内乱导致原有官员选授制度遭到严重破坏的情况下，梁敬帝下诏恢复九品中正制，以此稳固其封建统治，故B项正确。“尔时丧乱”并非九品中正制所致，A项错误；“皆须中正押上”只是为中央“量授”提供依据，选任官员的权力依然在中央，C项错误；题干中未提及人才选拔标准及其实施状况，无法判定人才选拔的公性，D项错误。4.B材料“其以金陵雅音和洛阳雅音为基础正音，融合南北朝官音形成长安官音（又称‘汉音’“秦音）”表明长安官音是在融合了金陵雅音、洛阳雅音和南北朝官音的基础上形成的，这一做法有利于不同区域文化的交融，故选B项。材料只是说明隋朝长安官音的形成，无法表明长安官音就是最早的官方语言，A项错误；材料与经济重心的南移无关，C项错误；材料反映的是语言问题，与“强化了北方的政治中心地位”关系不大，D项错误。5.C贞观年间，臣僚敢于直谏，皇帝虚怀纳谏，法律不徇私情，官宦豪强不敢欺压百姓，此类表现均体现了政治的清明，由此唐朝实现社会安定和经济发展，故C项正确。臣僚直谏能否发挥重要作用，取决于皇帝的政治素养，A项错误；唐朝实行君主专制，并非“决策民主”，B项错误；题干中，唐朝君臣重视法律的公正实施，并非强调“法律完善”，D项错误。6.D据图可知，唐朝在三省六部制的基础上，增设“中书门下政事堂”，这样既可以分化削弱宰相的权力，同时还可以提高中枢决策效率，体现了权力运行较为理性化，故D项正确，C项错误。中央集权制度主要是规范中央与地方的关系，与该示意图无关，A项错误：皇帝集中最高决策权，政事堂的设置也体现了三省一体化的趋势，B项错误。7.A根据材料并结合所学知识可知，唐朝时，雕版印刷技术被用于印制佛经，这对佛教文化在中国的传播与交流起了推动作用，故A项正确。“金刚护法”“飞天”等元素蕴含了丰富的想象，与现实主义风格不符，B项错误；画面中未出现儒学元素，“身着汉服的官员”不可与儒学混同，C项错误；佛教体现了中外文化交流，与“民族认同观念”无关，D项错误。8.D中央官兼任地方官职，限制地方官兼任职务，这意在加强中央对地方的有效控制，维护地方政治秩序，故D项正确。A项与材料主旨不符，排除；中央官入职地方，其权力并未增强，B项错误；题干中未提及官员监察制度，C项错误。9.C根据材料中的“任职时间”来看，宰执集团任职时间较短，更新较快，这使得宰执集团无法与皇权抗衡，说明皇帝注重对执政集团的掌控，故选C项。A项与史实不符，排除；B项在材料中无法体现，排除；中央集权是针对地方而言的，故排除D项。10.A根据材料可知，梁焘指责王安石变法，认为其措施太过急功近利，扰乱了百姓生活，故选A项。材料中梁焘的观点并未涉及王安石变法的成效，排除B项；梁焘的观点不在于介绍王安石改革措施全面，排除C全国100所名校高考专项强化卷·历史卷二参考答案第1页（共4页）【XGK·HAIN】