广西省2023年八桂智学9月高三新高考联考历史答案

2023-09-19 00:31:15 24℃

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【全能解析】根据材料并结合所学知识可知，中国外交史》，考查“光荣革命”，具有严谨性、学术性的特点，政策的调整本质上说明中国坚持国家利益至上，坚持以此创设学探究情境。考查获取和解读信息、调独立自主，故C项正确；冷战局势缓和是重要原因之动和运用知识的能力，落实唯物史观、史料实证、历一，但不是根本原因，故排除A项；二十世纪五六十年史解释等学科核心素养。代，中国综合国力有所提升，但还未突飞猛进，故排除【全能解析】根据材料“麦考莱和维多利亚时期”“后B项；20世纪50一60年代世界还处于两极格局下，故来”可知，“光荣革命”的历史意义不断变化是社会和排除D项」时代不断发展的结果，故D项正确；材料未体现史料10.【答案】A不足的情况，故排除A项；结合所学知识可知，材料中【命题意图】本题以1982年工农业总产值的比例为命后期研究结论绝对化，不符合历史真实，故排除B项题素材，素材来源于张岂之《中国历史·中华人民共材料主旨为不同时期光荣革命的意义存在着多元解和国卷》，考查十一届三中全会，具有严谨性、学术性释的现象，并未涉及社会意识形态的巨大差异，故排的特点，以此创设学探究情境。考查获取和解读信除C项。息、调动和运用知识的能力，落实唯物史观、史料实13.【答案C证、历史解释和家国情怀等学科核心素养【命题意图】本题以第一次工业革命时期的一些技术【全能解析】材料中1982年工农业总产值中农、接受了新的观念为命题素材，素材来源于[英]查尔轻、重的比例，工业总产值中轻工业和重工业的比斯·辛格等《技术史·第4卷：工业革命（约1750年例，积累与消费的比例说明经济发展速度比较快。至约1850年)》，考查第一次工业革命时期科学与技结合所学知识可知，1978年中共召开了十一届三术的特点，具有严谨性、学术性的特点，以此创设学中全会对经济政策进行调整，促进了1982年经济探究情境。考查获取和解读信息、调动和运用知的发展，故A项正确；社会主义市场经济体制的目识的能力，落实唯物史观、史料实证、历史解释等学标是在1992年明确提出，故排除B项；实行家庭科核心素养。联产承包责任制属于农村经济体制改革，不能反【全能解析】根据材料“化学工业越来越多地采用了映工业发展，故排除C项；城市经济体制改革出现当时新的理论观念”“蒸汽机的发展”“光学玻璃在1984年，故排除D项。等可以看出技术的分支逐步接受一些新的观念11.【答案】A故C项正确；材料未体现政府经济政策的调整，故【命题意图】本题以中古时期美洲的印加文明为命题排除A项；结合所学知识可知，材料主旨与理性主素材，素材来源于万秀兰的《印加帝国的调控机制》，义启蒙思潮无关，故排除B项；科学与技术紧密结具有严谨性、学术性的特点，以此创设学探究情合推动工业发展发生在第二次工业革命时期，材境。考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力，料现象主要发生在第一次工业革命时期，故排除落实唯物史观、历史解释等核心素养。D项。【全能解析】根据材料“印加帝国建立了物质调配14.【答案】D制度，将剩余产品尽量纳入国家掌握，以超经济强【命题意图】本题以冷战为命题素材，素材来源于制的手段把剩余产品按地区的不同需求进行分[美]基思·罗威《野蛮大陆：第二次世界大战后的配”可知，物质调配制度将剩余产品分配的权力掌欧洲》，考查冷战的表现，具有严谨性、学术性的特握在国家手中，这有利于维持国家的统稳定，巩点，以此创设学探究情境。考查获取和解读信固统治，故A项正确；物质调配制度按照不同地区息，调动和运用知识的能力，落实唯物史观、史料实需求调配物资，并非“服务帝国的对外扩张”，故排证、历史解释等学科核心素养。除B项；物质调配制度按照不同地区需求调配物【全能解析】材料“欧洲大陆对于全世界的重要地位资，客观上推动各地的经济交流，但这并非政府的和无奈处境”“欧洲人将会成为捏在超级大国手中的根本目的，故排除C项；印加帝国建立物质调配制马前卒”表明二战后西欧的实力下降，结合所学知识度的根本目的是巩固统治，并非满足人民的生活可知，马歇尔计划是美国援助西欧，恢复经济的计需要，故排除D项。划，其实质是想通过控制西欧以对抗苏联，故D项正12.【答案】D确；杜鲁门主义的出台是为了遏制共产主义，不是针【命题意图】本题以“光荣革命”的多元解释为命题素对欧洲，故A项排除；组建欧共体反映了西欧国家走材，素材来源于[英]肯尼思·O.摩根《牛津英国通向联合，冲击两极格局，故B项排除；古巴导弹危机历史·答11

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