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木匠讲和听众听的角度，以及对表现人物的是照顾的。角度进行分析。3.①榆树是家园环境的一部分，具有浓郁的地4.①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以方特色，故养树、惜树象征对家园的热爱。砖头堵门；②在王木匠的故事加工中，砖头门②耿大先生祖上传下来的养了一百多年的榆变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇树，还准备传给第二代、第三代儿孙，是传统的“石门阵”；③王木匠从现实中明白了“守住文化中家族血脉传承的暗示。③伐树隐喻了了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国家庭命运的转折、家败人亡的悲剧，焚树表现门，才能守护家门，才能实现“夜不闭户”的了沦陷区人民不屈的信念和玉石俱焚的希望决心。【解析】此题考查小说中“门”的含义，需要梳【解析】中国自古就有榆柳为家的文化传统，理文本，由浅入深地思考。首先在文中找出故陶渊明有“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的诗写门的几处地方：“石门阵摆退鬼子兵”“他们句。本文以从祖宗那里继承下来的榆树为描什么也没有看见，只看见门里堵满了石写对象，正是这一文化传统在物象选择上的头一石头门”“只要不是木头门就行了。木体现。所以祖上传下一百多年并准备代代传头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光下去的榆树，正是作者对家园的描写，对中国了”“守住了大门，不用关二门。对，把我们的传统文化中家族血脉传承的描写。在这种前门板烧掉呢，我们就夜不闭户”“倒认真地想提下，伐树与焚树都表现了人民在外患之下起当真到了处处夜不闭户的时代”。接着进与家园共存亡的不屈的决心。行分类梳理，文中的“门”有三类：木头门、石4.示例：①说弟弟们尽念日本字，隐含了北中国头门、没有门（夜不闭户）。最后再结合小说已沦陷的现实，这解释了耿振华离家的原因。的主旨，分别写出这三类门的作用或深层②母子间平实的对话，暗示了抗日斗争的艰意味。辛，凸显了坚韧不拔的民族气节。③这样处对点精练理反映了作者以小人物的命运表现时代主题1.D【解析】“前后矛盾的态度”理解错误。文的审美追求中耿大先生希望儿子“碰了钉子”，是觉得儿【解析】首先要分析文章的表层情节与隐性情子“过了一些时候，就会回来的了”；“一字不节。本文的表层情节即文章明写的儿子离家提”，是在默默承受对儿子的思念；而称儿子从军参加抗日后父母对儿子的思念之情，以为“抗日英雄”也是源自深沉的父爱。所以前及听说儿子死后父亲精神失常、指挥伐树并后并不矛盾。最终死去的故事。作者在这一情节的表现上2.C【解析】“周围的人求全自保、冷漠疏离”不采用了倒叙手法：先写伐树、老管事念信，以正确。从原文“家里的人，觉得这是一种可怕引起读者好奇之心；再回头交代原因。本文的情形。若是来了日本客人，他也把那抗日隐性情节则是日本占领东三省的历史背景英雄的信托日本人带去，可就糟了”来看，家下，东北青年背负国恨家仇，毅然背井离乡参人求全自保说得上，但“冷漠疏离”是不对的，加抗日并英勇献身的故事。耿振华与母亲的因为家人在“凉亭里边生了一个炭火盆”，还对话明写了离家的原因，实侧暗示在时代背有厨子给他送饭等，说明家人对耿大先生还景下，中国人民面对入侵者奋起抗争的民族16·23XKA(新)·语文一A版-XJC