九师联盟 2023~2024学年高三核心模拟卷(上)·(一)1历史(新高考)试题正在持续更新，目前2024天舟益考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、九师联盟2023-2024学年高三核心模拟卷历史
2、2023-2024九师联盟高三12月历史
3、九师联盟2023-2024学年高三核心模拟卷(上)
4、九师联盟2023-2024学年高三押题信息卷历史
5、九师联盟2023-2024学年高三9月质量检测巩固卷历史
6、九师联盟2023-2024高三核心模拟卷文综
7、九师联盟2023-2024学年高三核心模拟卷(中)一
8、九师联盟2023-2024学年高三核心模拟卷(中)三
9、九师联盟2024高三3月联考历史
10、九师联盟2023-2024年高三核心模拟卷

历史本试卷分选择题和非选择题两斯合是，A入入宁：“当前中国第、选择选项中，松于并充分的法体保障”“私人有投资能力米、离《尚书[试顺解新]根据材料“中夹由来人数任将帅我拿机要：地方上地任用家人为典签爱骨军藏”位夹权已连米格奖励协助”“给予某方面优怎”可如，南家国就、考查学[试题解康叔)的相关规定，改善了民营金业的发展环块，而峰扣工人殷商的都到地位精猴的土人我来人之手”可如，青换的牧势挂剂酯君主牧力在增经D项正确。村料来涉及经济领官豫资本的发展，B项正确，排除A项。林林主A.手城：排除A项：光时九品中正制平已教取代，将除B项，，度符通过规定，改善了民营金业的从本月中央不仅仅是为了稳定手工倾城的生产秩序，排除心、可如，巴任意盘图是社会给构与材料无关，排除C项。球上1日[命题立藏]未烟考查明清时期的南业，考查学生标王革命由旧民主主义年餐义基命，排除D项。的措施技术进和森聚村料修息、运用所学如识分析历史巍象的能主智强力，旨在考查学生历史东寿的学料素养，立磨]本斯考查第二次世果大、[试题解新]根据村料“任素既与小民争利，未任者又必读和获取材料信息、运用所学知识分桥历更、灭生产先有我桑之业方得经朝夕，以专事进聚，子是货殖之布力，台在考查学生时空观念和历史解释的半其、料主14.C[益息，商费之势超童”可如，商业发展冲击了原有的“士[试颗解析]结合所学知识可知，美国之所以液有请熟，“先欧后亚”的战略重心，是因为中国战场幸前了大熟读和力，旨欧)农工商“的等额猴序，B项正确，“已经瓦解”一河说法过于绝对，排除A频，村料中未涉及科举制度，排除C的日军，从而大大减轻了其他反法西斯国案的压九小[试题绸之项：气治者理应排弃重农政策，与村料主旨相摔，排除项正骑。“完金一致”的说法过于参张，排除八。的作，没有特移战略重心并不是因为日本战略重心在中义“在专门D项5,A[命麵立意]木题考查科举制，者查学生提取和解读后战场，排除C项；中图战场进入相持阶较后头腹》轻压力，排除D项。思”主伦，项：家法村料信意，芭用所学知识分析历史问顺的能力，旨在考官查学生历史解释的学科素养。10.D[命题立意]本顺考查新中国的外交，考童单生完[试题解枥]根振材料可知，明代的科举考试中注重考生取和解读材料信息的能力，旨在考查学生史幕卖足映15.C的她城出身，意在关麻不同地区的利益，从而扩大政府历史解释的学科素养。料信的统治基础，A项正确。这些措施意在兼顾地区利益，[试题解析]结合所学如识可知，日内气会汉是新中1,并非提高官员的行政能力、兼顾各地经济差异和加强思首次以世界五大国的身份参加的国际会议，用惠来注学生[试穷怨文化的控制，排除B、C、D三项。日内瓦会议期间开辰一系列的外交活动，说明中主和《6.C【命题立意]本题考查近代民族危机的加深，考查学积极探索中西方接触的集道，D项正确，中国外文毁生提取和解读村料信息的能力，旨在考查学生史料实证现重大突破是在20世纪70年代，排除A有：蜡降而不上和历史解释的学科素养。结盟的外交政策实行于改革开放以后的新时期，棒确[试题解渐]由“夷学一西学一新学”的转变可知，晚清B项；“扭转”的说法材料无从体现，排除项】房对西方文化#瑞的变化，不仅仅是表面称谓的变更，11，B[命题立意]本题考查罗马法，考查学生解读和孩我局还反映出随着民族危机日益加深，西方文化在中国材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力，昌在考材司传播的日益深入，时人对西方文化从抗拒到接纳、再查学生历史解释的学科素养。16.[命到向往的心理历程，C项正确。材料强调对西方文化[试题解析]根据材料“卡拉卡拉皇帝的安东尼芬撕数学的认识，无法体现中西文化融合发展，排除A项；材料没有莎及传统文化的信息，排除B项；对西方文化令将公民权赋予了意大利以外被征服地方的男性自由括称谓的变化，不能说明社会普遍存在崇洋心理，排除民”可知扩大了公民的范围，这有利于缓和罗马杜会矛D项。盾，B项正确。材料中的现象发生在罗马帝国时期，排7,A[命题立意]本题考查辛亥革命，考查学生解读和获除A项；材料并没有涉及商品经济发展的需要，排除C取材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力，旨在项；根据材料无法得出罗马法的公平正义，排除D项考查学生历史解释和时空观念的学科素养。12.C[命题立意]本题考查早期殖民扩张，考查学生提取[试题解析]根据材料可知，辛亥革命后立宪派和旧官僚和解读材料信息的能力，旨在考查学生史料实证和两投机革命，部分地区政权都掌握在立宪派和旧官僚手史解释的学科素养。中，这使得革命充满了变数，潜伏着失败的危机，A项正[试题解析]根据材料可知，东印度公司等贸易公司主确。材料体现的是部分地区立宪派和旧官僚掌握了部要服务于殖民扩张，荷兰政府为了解决过度的商业竟分权力，无法得出立宪派掌握了实权，排除B项；材料未争，整合殖民公司，成立了联合公司，这充分体现了意体现同盟会的影响式徽的信息，排除C项：体现民主共府在殖民活动中的重要作用，C项正确。材料体现的和成为共识的信息不特合材料主旨，排除D项。8,B[命题立意]本题考查民族工业的发展，考查学生解是政府的主导作用而非商业资本的主导作用，排除A读和获取材料信息、运用所学知识分析历史现象、概括与项；荷兰主要是商业资本，排除B项；资本原始积累的阐述问题的能力，旨在考查学生历史解释的学科素养。残酪性主要指的是对殖民地的掠夺和破坏，与材林信[试题解析]根据材料“政府要积极提倡个人办实业，并息不特，排除D项。18.B[命题立意]本题考查巴黎公社，考查学生解读就取材料信息，运用所学知识分折历史现桌的能力，在新高考版I卷·历史答案一29