2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新高考)·历史-R-必考-FJ]八试题正在持续更新，目前2026天舟高考答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

高三一轮复·历史·商业繁荣，排除C项；材料主要涉及汉武帝加强中央【解析】(1)原因：据材料“根据各地舆论反映，对地集权的措施，未提及对城市的控制，排除D项。方的闲散人才进行调查…然后选较优者…担任15.B【解析】汉代强化专制主义中央集权制度的措施吏员或乡长、亭长”，可见其直接目的是聚敛人才，选在监察领域主要为刺史制度，用以监督地方，意在防取合适的官员，根本目的就是巩固统治；结合所学知止官员们滥用权力，故选B项；刺史由中央派驻到地识，战国秦商鞅变法确立“二十等军功爵制”，现秦方行使监察权，不是地方行政长官，在东汉时期才逐已统一天下，军功爵制已不适应，同时军功爵制存在渐演化为地方州牧，排除A项；C项中“杜绝了地方很大的局限性，巩固统治需要更多的有文化有素质官员腐败行为”说法过于绝对，排除；D项由材料无的官吏。积极作用：据材料“根据各地舆论反映，对法得出，排除。地方的闲散人才进行调查、了解后，召集有关人，由16.D【解析】汉武帝要求在祭祀天地、宗庙时，诸侯县以上官员对其目测、口试”可得，提高了基层官吏必须捐献黄金，再以黄金成色不足“夺爵”，以此削的素质；被选用者一般比较熟悉当地情况，比任用外弱诸侯的势力，此举有利于加强中央集权，提高中央地人员具有一定优越性；据材料“然后选较优者充实威信，故选D项；A项与材料主旨不符，排除；汉景帝到当地县以下机构或基层组织中，担任吏员或乡长、时期开始削藩，排除B项；以黄金成色不足“夺爵”亭长”可得，使大批乡村闲散人才得以发挥特长，为并非是收回地方铸币权，排除C项。封建国家服务二、非选择题(2)创新：据材料“由中央政府的三公九卿和地方政17.(1)原因：秦统一后，需要大批人才巩固统治；军功府的郡国守相向皇帝推荐能够担任官职的人才”可授爵制存在局限性。(4分)得，由各级官吏向中央推荐人才；据材料“察举分为积极作用：提高了基层官吏的素质；被选用者一般比两大类，一类是定期常举，一般每年一次，具体科目较熟悉当地情况，比任用外地人员具有一定优越性；有孝廉、茂才等；一类是不定期特举，具体科目有贤它使大批乡村闲散人才得以发挥特长，为封建国家良方正、贤良文学等”可得，注重德才兼备，察举的形服务。(6分)》式和科目多样；据材料“凡是地方推荐上来的人才，(2)创新：由各级官吏向中央推荐人才；注重德才兼一般先在中央担任郎官，经过官场上的见和初步备；察举的形式和科目多样；强调实际经验和工作能锻炼，再根据其实际能力任命实职”可得，强调实际力。(6分，任答三点即可)经验和工作能力。(3)主张：重视对民众的礼仪教化；建立从中央到地(3)主张：据材料“古之王者明于此，莫不以教化为方的学校系统。(4分)》大务”可得，重视对民众的教化；据材料“立太学以影响：通过设立各级学校，使国家能够培养和选拔更教于国，设庠序以化于邑”可得，构建从中央到地方多人才；使儒生逐渐成为人才选拔的主要对象。的学校体系。影响：据材料“诏举贤良方正直言极谏(4分)》之士，上亲策问以古今治道，对者百余人”“立太学·3